Étiqueté : Pédagogie critique
L’activisme institutionnel peut être défini comme « l’action d’individus (bureaucrates et élu.es) qui agissent depuis l’institution publique à laquelle iels appartiennent, pour produire du changement au nom d’une cause » (Abers, 2019). Dans le...
On peut considérer que les pédagogies critiques se posent la question de la mise en œuvre de pédagogies radicales dans un cadre institutionnalisé (ex : école, éducation populaire institutionnalisée – bien mieux désigné par « animation...
Pourquoi avoir utilisé l’expression “les pédagogies radicales” et non pas les “pédagogies critiques” pour “Les cahiers de pédagogies radicales” ? Quand nous avons créés Les cahiers de pédagogies radicales en 2018, nous avions conscience...
« Mais à ce moment, beaucoup prennent peur : ils n’ont pas le courage d’assumer le risque existentiel d’un engagement historique, alors ils retournent aux illusions idéalistes mais dans le camp des subtils, cette fois-ci. »...
Paulo Freire, dans Pédagogie des opprimés, met en avant l’idée que la conscientisation des oppressions ne peut pas être détachée d’une praxis sociale : « Une conscientisation, de toute évidence, qui ne s’arrête pas stoïquement à...
L’objet de ce texte est de montrer qu’il n’est pas possible de développer une philosophie de l’éducation orientée vers le développement des pédagogies critiques sans une philosophie radicale de l’éducation. Avant toute chose, il...
Auteure : Irène Pereira (Synthèse de travaux : 2016-2020) Ce texte vise à présenter l’apport qu’a pu constituer dans le champ des recherches en éducation en France, l’introduction des pédagogies critiques. Plus particulièrement, nous y présenterons...
Auteure: Irène Pereira Se situant dans la continuité de Paulo Freire, les pédagogies critiques recouvrent un ensemble de courants et de pratiques mises en œuvre par des enseignants, des éducateurs ou des militants afin...