Étiqueté : Education radicale
Avec entre autres Internet, on constate une diffusion et une accessibilité plus grande des supports de formation à l’activisme. On peut distinguer plusieurs types de répertoire d’action. Citoyens Syndicalistes Désobéissants Autonomes Répertoires d’action privilégiés...
1. Les controverses théoriques au sein de la formation à l’activisme. La documentation de formation à l’activisme laisse apparaître plusieurs controverses. 1.1. Théorie-pratique/Méthodes d’action Certaines approches articulent une analyse théorique de la réalité et...
En anglais, on trouve plus de termes pour désigner un champ de recherche qui recouvre plusieurs aspects des études critiques en éducation. Notions en anglais Signification Équivalent en français (quand il existe) Critical public...
Nous proposons un déroulé des différentes étapes de la constitution d’un mouvement de luttes sociales en nous appuyant sur les méthodes de l’éducation populaire. En effet, on peut regretter que dans l’éducation populaire politique...
Autrice: Irène Pereira (Professeure des Universités) Résumé : La recherche porte sur les relations que peuvent entretenir l’éducation populaire et la formation à l’activisme. Nous séparons nettement l’animation socioculturelle de l’éducation populaire. Nous réservons cette...
Autrice: Irène Pereira Préalables : Qu’est-ce que le champ de l’éducation radicale ? Nous allons nous limiter au champ de l’éducation radicale dans le cadre des démocraties modernes et non dans les régimes autoritaires. Ces démocraties...
Suite à la publication de l’article “De l’éducation radicale à l’éducation populaire radicale” (https://pedaradicale.hypotheses.org/5582) , André Décamp* a bien voulu réagir à cet article. * Il est l’auteur du site Internet : Regards sur le...
Autrice: Irène Pereira 1. Les limites de la théorie libérale de la démocratie. La théorie libérale de la démocratie (ou bourgeoise) s’est constituée à partir de plusieurs dimensions : a) le système représentatif, b) le...
Suite à la publication de l’article “De l’éducation radicale à l’éducation populaire radicale” (https://pedaradicale.hypotheses.org/5582) , Jonathan Louli* a bien voulu réagir à cet article. * Il est l’auteur entre autre du site Internet : https://www.jlouli.fr/...
Autrice: Irène Pereira La citoyenneté radicale a joué un rôle important dans l’amélioration de nos démocraties. Pourtant, elle est considérée avec méfiance par nombre de personnes, et donc de ce fait ne fait pas...
Suite à la publication de l’article “De l’éducation radicale à l’éducation populaire radicale” (https://pedaradicale.hypotheses.org/5582), Mathieu Depoil*, nous a fait l’amitié de bien vouloir réagir à cet article. * Mathieu Depoil est doctorant en SDEF,...
Autrice: Irène Pereira * Lorsque l’autoformation sur les oppressions ne débouche pas sur une action directe, on parlera plutôt d’autoformation politique plutôt que d’autoformation radicale. On peut remarquer que les groupes de conscience...
Autrice: Irène Pereira Action directe : Désigne dans le syndicalisme, l’action sans l’intermédiaire des représentants. Historiquement, quatre types d’action sont listés par le syndicalisme : la grève, le boycott, le sabotage et le label syndical....
Michael Fauvel et Irène Pereira Suite à la publication de l’article “De l’éducation radicale à l’éducation populaire radicale” (https://pedaradicale.hypotheses.org/5582) , Michael Fauvel*, nous a fait l’amitié de bien vouloir réagir à cet article. *...
Autrice : Irène Pereira Résumé : L’article se propose d’introduire une distinction conceptuelle entre éducation radicale et éducation populaire, et de présenter les enjeux de cette distinction conceptuelle. Les deux notions éducation radicale et éducation populaire...