Archive du mois : novembre 2018

Une nouvelle lettre d’information

L’ambition de la lettre de l’Institut bell hooks/Paulo Freire s’élargit en devenant la lettre des Cahiers des pédagogies radicales. Cette décision fait suite à la création du réseau pédagogies radicales cet été et dans...

Présentation des numéros varia

Les numéros varias des cahiers de pédagogies radicales n’ont volontairement pas de thématiques de manière à pouvoir faire découvrir aux lecteurs/lectrices des expériences et des recherches les plus variées concernant les pédagogies critiques dans...

Présentation des numéros thématiques

Les numéros thématiques des cahiers de pédagogies radicales sont consacrés à un dossier spécifique. Ils peuvent en particulier compiler des articles déjà publiés en ligne autour de la thématique abordée. Les numéros thématiques ont...

Organisation d’ateliers

Nous proposons des organisations d’ateliers pédagogiques pour des syndicats enseignants, des collectifs militants et associatifs. Vous pouvez nous solliciter si vous êtes intéressés par l’un ou l’autre atelier. Nos intervenantes et intervenants ont tous...

Ressources en français

Publications – Livres et numéros de revue:  Collectif, Education populaire et féminisme, 2016 De Cock et Citron (dir), La fabrique scolaire de l’histoire, Agone, 2017 De Cock et Pereira (dir.), Pédagogies critiques, Agone, 2019...

Ce que la pensée critique n’est pas.

Auteure: Irène Pereira Quelle est la différence entre “pensée critique” et “pédagogie critique” ? (petite auto-défense contre le néolibéralisme) La rupture entre la pédagogie critique et la pédagogie entrepreneuriale néolibérale apparaît de manière radicale...

Les pédagogies libertaires : une polysémie problématique

Auteure: Irène Pereira Sous l’expression de « pédagogies libertaires » sont amalgamées des pratiques dont les présupposés théoriques sont en réalité très divers, créant ainsi des confusions dommageables. Il est possible en particulier de distinguer trois...