Auteure: Irène Pereira La réalisation d’affiches est souvent une activité promue avec les élèves dans le cadre de la lutte contre les discriminations ou contre le harcèlement scolaire. Il existe plusieurs exemples en ligne...
Auteure: Irène Pereira Le manifeste de l’esthétique de l’opprimé-e propose quelques éléments de clarification. 1. L’esthétique de l’opprimé-e se réfère à Augusto Boal, qui se réfère lui-même à Paulo Freire. Mais, l’esthétique de l’opprimé-e...
Auteure: Irène Pereira La didactique-création implique d’avoir recours à des pratiques qui ne supposent pas de la part des participant-e-s des compétences techniques préalables qui empêchent une entrée rapide dans l’activité ou qui soient...
Auteure: Irène Pereira La création de fausses publicités par les élèves peut être une activité d’éducation aux médias. Education critique à la publicité: Il existe plusieurs activités de création qui peuvent participer d’une éducation...
Auteure: Irène Pereira Cette proposition de didactique croise réflexion sur l’art dans les réseaux sociaux et artivisme en éco-pédagogie. – Collage surréaliste et esthétique rétro. On trouve sur Instagram – et en ligne –...
Auteure: Irène Pereira Le roman-photo est une approche qui peut-être privilégiée pour travailler avec des publics socialement marginalisés. Il peut être en particulier utilisé dans l’éducation à la santé ou encore dans l’éducation aux...
Auteure: Irène Pereira La didactique-création consiste dans un domaine de réflexion et de création qui applique des pratiques issues de la création artistique à la didactique des disciplines non-artistiques. 1) Le collage Le collage...
Auteure: Irène Pereira La didactique-création consiste à s’intéresser à la manière dont des pratiques de création artistique peuvent être mises en œuvre dans une perspective didactique, en particulier en pédagogie critique. 1) La didactique-création...
Auteure: Irène Pereira La didact-création est une notion formée sur le modèle de la recherche-création, mais dont l’application n’est pas liée à la didactique des arts plastiques. « Nous avons l’art pour ne pas périr...
Auteure: Irène Pereira La didact-création consiste à mettre en œuvre les pratiques issus de la création artistique pour aborder d’autres domaines ou disciplines scolaires. 1) La critique de la vie quotidienne La pédagogie critique...
Auteure: Irène Pereira Comment utiliser des supports visuels pour développer une approche en pédagogie critique ? I) La photographie comme support d’enquête en pédagogie critique. La photographie peut-être utilisée en sciences sociales (ex : ethnologie, sociologie…)...
Auteure: Irène Pereira Comment la science-fiction peut-elle développer la conscience sociale critique relativement au progrès technique ? La science fiction peut fournir des expériences de pensée permettant une réflexion en théorie sociale critique (dystopie)...
Auteure: Irène Pereira La démarche pédagogique qui est proposée ci-dessous s’appuie sur la conception de videos conscientisantes. Il faut préciser d’emblée que la conception de ces videos ne demandent aucun savoir faire technique spécifique,...
Auteure: Irène Pereira Les expériences numériques conscientisantes proposent la réalisation au cours d’un processus participatif d’expériences conscientisantes. Celles-ci peuvent prendre la forme de la réalisation de courtes videos, en particulier sous formes de visuels...
Auteure : Irène Pereira Une approche à partir de la pédagogie critique dialogique Avec la pandémie COVID, s’ouvre la possibilité d’expérimenter à large échelle le travail à distance à l’université. Mais n’est-ce pas la porte...
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