Catégorie : Pratiques

Manifeste de l’esthétique de l’opprimé-e

Auteure: Irène Pereira Le manifeste de l’esthétique de l’opprimé-e propose quelques éléments de clarification. 1. L’esthétique de l’opprimé-e se réfère à Augusto Boal, qui se réfère lui-même à Paulo Freire. Mais, l’esthétique de l’opprimé-e...

Didactique-création: créer des fausses publicités

Auteure: Irène Pereira La création de fausses publicités par les élèves peut être une activité d’éducation aux médias.  Education critique à la publicité:  Il existe plusieurs activités de création qui peuvent participer d’une éducation...

Didactique-création : Micro-fiction et diaporama sonore

Auteure: Irène Pereira La didactique-création consiste à s’intéresser à la manière dont des pratiques de création artistique peuvent être mises en œuvre dans une perspective didactique, en particulier en pédagogie critique. 1) La didactique-création...

Didactique-création : poésie et photographie.

Auteure: Irène Pereira La didact-création consiste à mettre en œuvre les pratiques issus de la création artistique pour aborder d’autres domaines ou disciplines scolaires. 1) La critique de la vie quotidienne La pédagogie critique...

Pédagogie critique visuelle : l’usage de la photographie

Auteure: Irène Pereira Comment utiliser des supports visuels pour développer une approche en pédagogie critique ? I) La photographie comme support d’enquête en pédagogie critique. La photographie peut-être utilisée en sciences sociales (ex : ethnologie, sociologie…)...

Expériences numériques conscientisantes

Auteure: Irène Pereira Les expériences numériques conscientisantes proposent la réalisation au cours d’un processus participatif d’expériences conscientisantes. Celles-ci peuvent prendre la forme de la réalisation de courtes videos, en particulier sous formes de visuels...

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