Catégorie : Praxis

Education populaire et travail curriculaire.

Autrice : Irène Pereira Cet article se donne pour objectif d’aborder l’éducation populaire à partir de la notion de travail curriculaire. Il s’agit entre autres de montrer la place que la philosophie de l’éducation peut...

Lexique de recherches en éducation populaire

Autrice: Irène Pereira Autoformation militante : Processus biographique par lequel se développe l’engagement militant (Voir : Claudie Solar) Ecopédagogie : Champ de la pédagogie critique qui vise à articuler justice sociale et justice écologique (voir en particulier :...

Synopsis de formation sur les pédagogies critiques

Ce synopsis est donné à titre indicatif et est susceptible de modifications par l’enseignante : Séance 1 : Présentation Déterminer l’évaluation : oral, lectures, écriture Ecrit : imaginer une séance pédagogique basée sur la pédagogie critique dans...

Didactique de la sociologie et intersectionnalité.

Auteure: Irène Pereira Comment former les étudiants à pratiquer une sociologie intersectionnelle ? Deux pratiques de formation : – auto-biographie éducative et auto-socioanalyse : Cette proposition combine deux approches formatives : l’auto-biographie éducative et l’auto-socioanalyse. Il s’agit tout...

Abrégé pour une éducation permanente émancipatrice.

Auteure: Irène Pereira Résumé : Cet abrégé d’éducation permanente émancipatrice est orienté vers la présentation de trois pratiques à visée émancipatrice. La première est la recherche-création existentielle : elle mêle création artistique et écriture philosophique à...

Didactique-création: Le collage-philosophie

Auteure: Irène Pereira Le collage philosophie consiste à créer un collage qui possède une dimension philosophique et d’en proposer un commentaire philosophique. Le collage devient alors un support à la méditation philosophique. Exemples : Commentaire-méditation...

Pédagogie des allié-e-s.

Pédagogie des allié-e-s – Reconnaître ses faux allié-e-s et ses véritables oppresseurs – Auteure: Irène Pereira Résumé : Une conception qui admet l’intersectionnalité des luttes a besoin d’une pédagogie des allié-e-s. En effet, il n’existe...

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