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Article: Didactique-Création – Une perspective freirienne – (version française)

Version français de cet article paru en portugais: Pereira, Irène, Didática-criação: uma perspectiva freiriana https://orcid.org/0000-0003-2221-5160 4 4 Normalização, preparação e revisão textual: Lídia Orphão (Tikinet) – Pro-Posições [online]. 2021, v. 32 Disponível em: <https://doi.org/10.1590/1980-6248-2021-0075>....

Didactique-création : Le micro-conte philosophique.

Auteure: Irène Pereira Comment aborder l’enseignement de la philosophie par la didactique-création ? La proposition ci-dessous consiste à réaliser un micro-conte philosophique. Ces micro-contes peuvent-être réalisés par l’enseignant-e et/ou les élèves/étudiant-e-s. Il s’agit de rédiger...

Pédagogie critique publique-numérique-visuelle

Auteure: Irène Pereira La pédagogie critique publique numérique visuelle propose une éducation populaire en ligne appuyée sur l’image, mais elle est également un vecteur de développement de la capacité à faire entendre une voix...

Didactique-création : Glossaire

Auteure: Irène Pereira Art conscientisant : désigne toute production à caractère artistique qui vise la conscientisation des participantes (art participatif) et/ou des spectateurs/trices. Art communautaire : art conscientisant développé par une communauté en lien avec un-e...

Présentation de l’Institut bell hooks/Paulo Freire

L’institut bell hooks/Paulo Freire est le représentant officiel en France du Conseil mondial des instituts Paulo Freire. Naissance de l’Institut bell hooks/Paulo Freire L’institut a été inauguré lors du colloque pédagogies émancipatrices. Ce colloque...

Organisation d’ateliers

Nous proposons des organisations d’ateliers pédagogiques pour des syndicats enseignants, des collectifs militants et associatifs. Vous pouvez nous solliciter si vous êtes intéressés par l’un ou l’autre atelier. Nos intervenantes et intervenants ont tous...

Ressources en français

Publications – Livres et numéros de revue:  Collectif, Education populaire et féminisme, 2016 De Cock et Citron (dir), La fabrique scolaire de l’histoire, Agone, 2017 De Cock et Pereira (dir.), Pédagogies critiques, Agone, 2019...

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