Études de communication vs. Pédagogie publique
Résumé :
La communication est orientée vers la manière dont l’on transmet un message le plus efficacement possible. La pédagogie publique de son côté étudie plutôt la manière dont les discours publics peuvent être utilisés pour former et éduquer le public de manière intentionnelle ou tacite.
| Catégories | Communication | Pédagogie publique |
| Émetteur | Qui est l’émetteur ?
Quelles sont ces intentions ? |
Qui éduque le public ? Y-a-t-il des intentions pédagogiques explicites ou cette pédagogie est-elle tacite ? |
| Moyen/support de communication | Quels sont les médias utilisés ? | Quels sont les supports de pédagogie publique ?
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| Message et contenu | Quel message est diffusé ? Comment peut-on en analyser le contenu ? | Quels sont les savoirs et les connaissances qui sont diffusées ? |
| Analyse critique | Quelle est l’idéologie à l’œuvre ? | Quel est le curriculum manifeste et le curriculum caché (ou latent) ?
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| Technique de communication | Quelles sont les techniques de communication utilisées pour rendre le message efficace ? | Quelles sont les techniques pédagogiques utilisées pour rendre le contenu plus appropriable par le public ?
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| Récepteur | Quels effet du message sur les récepteurs ? | Comment former des citoyens critiques ? Qu’a appris le public ? |
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Irène Pereira (4 mars 2026). Études de communication vs. Pédagogie publique. Les cahiers de pédagogies radicales. Consulté le 22 avril 2026 à l’adresse https://doi.org/10.58079/15t4e
