Séminaire doctoral : CR Séance N°2 – Sur le travail éducatif

Autrice: Irène Pereira

Contribution au développement d’une approche “matérialiste sociale” en éducation (II): 

Plan et ressources en lien avec la séance: 

1. Le travail : une notion difficile à conceptualiser.

Objectif de la séance:  Les approches critiques dans le monde anglo-saxons à partir des années 1990 tendent à se situer dans une perspective “culturaliste”. L’objectif de cette séance est d’apporter une contribution à l’élaboration d’une approche matérialiste. Elle se situe dans la continuité de l’ouvrage Philosophie critique en éducation (Lambert-Lucas, 2018).

1.0.1. Le travail comme ligne de démarcation entre approches épistémologiques « culturalistes » et approches « matérialistes ». Le travail comme critère du matérialisme social.

1.0.2. L’analyse matérialiste comme rempart aux dérives libérales qui menacent les approches « culturalistes ».

1.0.3. Le travail : une notion non réductible à l’emploi.

1.1. Le travail comme catégorie critique : exploitation et appropriation, aliénation, division sociale (séparation et hiérarchisation).

1.1.1. Les difficultés de la notion d’exploitation et de l’origine de la valeur.

1 .1.2. Les difficultés philosophiques de la notion d’aliénation.

1.1.3. L’opérationnalité empirique de la catégorie « division sociale du travail ».

Pour approfondir : Irène Pereira, «Chapitre 6 : « Théorie générale des rapports sociaux et division du travail à l’école »,  Philosophie critique en éducation, Lambert-Lucas, 2018.

2. Brève histoire théorique de la catégorie critique de travail

2.1. Marx : le travail productif de l’ouvrier de la grande industrie.

2.2. Travail et éducation anarchiste – Sebastien Faure : Contre la division sociale du travail entre manuel et intellectuel-

Irène Pereira : « Pédagogies libertaires contre pédagogies libérales », Questions de classe, 2014 –

https://www.questionsdeclasses.org/pedagogies-libertaires-contre/

Irène Pereira, « Les pédagogies libertaires : une polysémie problématique », Les cahiers de pédagogies radicales, 2018 [En ligne]

2.3. Critiques féministes des approches marxistes et anarchistes : travail domestique, travail reproductif, travail du care, travail de subsistance…

Irène Pereira, “Transition écologique et travail des femmes: au coeur de l’exploitation”, Dir Roland Pfefferkorn et Laurence Grandchamp, Résistance et émancipation des femmes du sud, Paris, L’Harmattan, 2017, p.33-50

2.4 . Autres approches critiques du travail : Queer (Sam Bourcier), Décolonial (Quijano), « division raciale du travail » (Jounin)…

3. Les catégories du travail éducatif.

3.1. Le travail éducatif dans l’espace domestique.

Irène Pereira, « Le travail éducatif : au fondement de l’invisibilisation de la reproduction de la domination », Les cahiers de pédagogies radicales – https://pedaradicale.hypotheses.org/3825

3.2. Travailler dans la forme scolaire : travail enseignant, travail scolaire des élèves, travail de l’ensemble de la communauté éducative.

Irène Pereira, « Deuxième partie : Rapports sociaux dans la forme scolaire », Philosophie critique en éducation, 2018.

3.3. L’éducation populaire comme « travail de la culture »

Lepage Franck, «Education populaire:  Le travail de la culture dans la transformation sociale » (2001) – https://www.vie-publique.fr/rapport/24656-le-travail-de-la-culture-dans-la-transformation-sociale-une-offre-publ

3.4. “Travail éducatif autodirigé” comme constitutif d’une autoformation existentielle.

Exemple: Edouard Louis, Changer méthode.

4. Étudier empiriquement le travail.

4.1. Etudier empiriquement la division sociale du travail.

4.2. Etudier le travail au-delà de l’emploi : quelles catégories ? travail conversationnel, travail éducatif, travail gratuit, travail émotionnel, travail du care, digital labor….

« Grille d’observation de la division sociale du travail » – https://iresmo.jimdofree.com/2018/08/26/grille-d-observation-de-la-division-sociale-du-travail-dans-diff%C3%A9rents-espaces/

Irène Pereira, Les travailleurs de la culture en lutte, D’ores et déjà, 2010.

Irène Pereira, Travailler et lutter, L’Harmattan, 2016.

Irène Pereira, « L’enseignement de la philosophie en lycée au prisme des sciences de l’éducation », Diotime, n°66, 10/2015.

Annexe : bibliographie sur le travail – https://pedaradicale.hypotheses.org/4105



Citer ce billet
pedaradicale (2022, 9 décembre). Séminaire doctoral : CR Séance N°2 – Sur le travail éducatif. Les cahiers de pédagogies radicales. Consulté le 18 avril 2024, à l’adresse https://doi.org/10.58079/ssbu

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