Didactique-création : Glossaire

Auteure: Irène Pereira

Art conscientisant : désigne toute production à caractère artistique qui vise la conscientisation des participantes (art participatif) et/ou des spectateurs/trices.

Art communautaire : art conscientisant développé par une communauté en lien avec un-e artiste.

Art féministe: Il existe plusieurs artistes contemporaines ou collectifs qui ont développé des thématiques féministes dans leurs oeuvres. On peut citer par exemple le collectif Guerilla Girls.

Artivisme : forme d’art conscientisant développé par un-e artiste.

Collage Public Policy : Méthodologie qui consiste à organiser dans l’espace public des séances de collages participatives autour de problèmatiques touchant la citoyenneté.

Contre-narration et digital storytelling : Expérience conscientisante reposant sur un récit subjectif fait par une personne ou un groupe socialement opprimé visant à conscientiser sur son expérience vécue.

Didactique-création : la didactique-création s’intéresse à la mise en œuvre de pratiques de création artistique dans des domaines didactiques qui ne relèvent pas du champ de l’enseignement artistique. Les pratiques de didactique-création visent la conscientisation.

Esthétique de l’opprimé-e : Il s’agit d’une pratique esthétique visant la conscientisation et le développement du pouvoir d’agir des opprimé-e-s. Pour cela, l’esthétique de l’opprimé-e fait appel à des pratiques ne nécessitant pas d’emblée une maîtrise technique (ex: collage, micro-poésie ou micro-récit, diaporama sonore, roman-photo…) et un matériel coûteux.

Expérience conscientisante : Les expériences conscientisantes visent à faire éprouver au spectateur/trice une expérience de conscientisation . On peut distinguer deux types d’expérience conscientisante. Les expériences conscientisantes à caractère expérientielles s’appuient sur des procédés rhétoriques (ex : focalisation interne sur l’expérience vécue du sujet, double focalisation, inversion des normes…). Les expériences conscientisantes théoriques font appels à des connaissances théoriques : statistiques sociologiques, concepts des sciences sociales….

Expression créatrice critique : L’expression créatrice critique désigne un ensembles de pratiques tournées vers la conscientisation. Elles se distinguent des pratiques artistiques à proprement parlées dans la mesure où elles sont mises en œuvre par des personnes n’ayant pas un statut d’artiste à la différence de l’artivisme.

Jeux videos queer : Créations video-ludiques incluant une déconstruction des normes de genre.

Pédagogie critique publique: Pédagogie critique qui intervient dans l’espace public (y compris numérique). Syn: d’éducation populaire.

Pédagogie critique visuelle: pédagogie critique qui s’appuie sur le rôle de l’image.

Pédagogie critique numérique: pédagogie critique mise en oeuvre en ligne.

Performance queer : performances qui encouragent la déconstruction des normes de genre.

Photovoice : méthode de recherche-action participative faisant appel à la photographie.

Rap conscient : style de rap encourageant une prise de conscience politique.

Street art : Le street art apparaît actuellement comme l’un des principaux champs de développement d’un art conscientisant dans l’espace public.

Recherche-création: Forme de recherche scientifique qui intègre des pratiques de création artistique.

Théâtre de l’opprimé : ensemble de techniques théâtrales développées par Augusto Boal telles que : le théâtre forum, le théâtre image, le théâtre invisible…

Techniques: Les techniques privilégiées dans la didactique-création sont des techniques qui ne supposent pas un coût d’entrée élevé pour les participant-e-s: collage, photographie, roman-photo, rédaction de textes courts, diaporama sonore, réalisation de visuels graphiques…



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pedaradicale (2021, 29 janvier). Didactique-création : Glossaire. Les cahiers de pédagogies radicales. Consulté le 18 avril 2024, à l’adresse https://doi.org/10.58079/ssa7

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