Pédagogie critique existentielle : ressources en temps de pandémie

Est-ce que la priorité est vraiment de continuer à produire nos cours comme d’habitude ? N’est-elle pas de réfléchir avec nos élèves et nos étudiants aux véritables questions existentielles et à la manière d’y répondre collectivement afin de rendre nos sociétés plus résilientes aux catastrophes collectives.

Voici un ensemble de questions pour animer des discussions et de ressources pour approfondir la réflexion autour de la pandémie dans les sociétés néolibérales mondialisées, de ses enjeux sociaux, environnementaux et existentiaux :

– Dans quelle mesure la pandémie nous confronte-t-elle à notre vulnérabilité existentielle d’êtres humains et à celle de nos sociétés ?

Textes pour réfléchir :

Frogneux Nathalie. Corine Pelluchon, Éléments pour une éthique de la vulnérabilité. Les hommes, les animaux, la nature. In: Revue Philosophique de Louvain. Troisième série, tome 110, n°4, 2012. pp. 786-789.
URL : www.persee.fr/doc/phlou_0035-3841_2012_num_110_4_8257_t1_0786_0000₁

Ameisen, J. (2007). La lutte contre la pandémie grippale : un levier contre l’exclusion. Esprit, juillet(7), 78-95. doi:10.3917/espri.0707.0078.

Notions clefs : épuisement des ressources, dégradation de l’environnement, maladie, mort, vulnérabilité existentielle/vulnérabilité sociale.

– Dans quelle mesure la pandémie nous montre-t-elle que l’interdépendance est au fondement de la nature et de la société ?

Pierre Kropotkine, L’entraide – un facteur de l’évolution
http://data0.eklablog.com/ae-editions/perso/bibliotheque%20-%20pdf/kropotkine%20-%20l-entraide.pdf

Leon Bourgeois, Solidarité
http://classiques.uqac.ca/classiques/bourgeois_leon/solidarite/solidarite.html

Notions clefs : entraide et évolution naturelle, solidarité sociale, service public, coopérative, syndicat, mutualisme.

– Les biens communs doivent-ils être gérés selon les principes du marché ? Un exemple : La santé

Pierre-André Juven, Frédéric Pierru et Fanny Vincent, La casse du siècle – A propos des réformes de l’hopital public – http://www.raisonsdagir-editions.org/catalogue/la-casse-du-siecle/

Notions clefs : néolibéralisme, mondialisation, bien commun, service public, marché.

– En quoi peut consister une éducation émancipatrice ?

Paulo Freire, Pédagogie de l’autonomie
https://www.cairn.info/pedagogie-de-l-autonomie–9782749236391.htm

Notions : émancipation sociale/émancipation individuelle.

– Dans quelle mesure l’éducation peut-elle nous apprendre à vivre ?

Juddi Krishnamurti, De l’éducation
http://s357e6932cd5ff52d.jimcontent.com/download/version/1412974286/module/9938711495/name/krishnamurti-de-l-education.pdf

La clarification de valeurs: à quelles valeurs tenons-nous ? – http://www.wallonie-bruxelles-enseignement.be/docs/PHILOCIT-6_activites_clarification.pdf

– L’utopie : Dans quelle mesure avons nous besoin d’imagination pour transformer les sociétés ?

Murray Bookchin, Anthologie de textes (en ligne)
https://www.habiter-autrement.org/01_tendances/contributions-01/Murray_Bookchin_Compilation-de-textes-fr.pdf

Il ne s’agit ici que de quelques propositions possibles pour des discussions avec des élèves et des étudiant. Il est possible d’adapter la formulation des questions et les textes à l’âge des élèves, d’ajouter des thématiques et des ressources.

Les supports de discussions peuvent ne pas être uniquement des textes, mais également de podcast ou encore des videos.


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