Former à “enseigner plus explicitement”
Auteure: Irène Pereira
“Enseigner plus explicitement” est impératif qui fait aujourd’hui consensus dans la recherche pour essayer de lutter contre les inégalités socio-scolaires. Mais comment essayer de former à cela ?
1. Rappel des connaissances sociologiques concernant les inégalités socio-scolaires:
Il est possible de s’appuyer sur le site Pédagogie anti-discrimination:
http://pedagogie-antidiscrimination.fr/mod/page/view.php?id=15
2. Retour sur les controverses théoriques autour de la notion d’enseignement explicite:
Il est possible d’utiliser le site Pédagogie anti-discrimination:
http://pedagogie-antidiscrimination.fr/mod/page/view.php?id=16
3. L’enseignement explicite magistro-centré: l’exemple du modelage
Faire analyser une video par les étudiants concernant le modelage: Quelles sont les caractéristiques de cette approche ?
4. L’enseignement explicite: faire expliciter par les élèves
Faire analyser une video où l’enseignante fait expliciter les objectifs et les procédures par les élèves.
5. Faire réfléchir les étudiant-e-s aux différences entre les deux approches
6. Demander aux étudiants de choisir une séance qu’ils/elles ont réalisé récemment et de modifier la séance pour la rendre plus explicite.
7. Demander aux élèves de restituer en grand groupe les changements qu’ils/elles effectueraient.
8. Faire réfléchir les étudiants sur les enjeux des controverses entre approches constructivistes et approches explicites.
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
pedaradicale (21 mai 2019). Former à “enseigner plus explicitement” Les cahiers de pédagogies radicales. Consulté le 11 mai 2025 à l’adresse https://doi.org/10.58079/ss6u