Présentation

Les Cahiers de pédagogies radicales proposent un premier numéro thématique consacré au néolibéralisme. Il s’agit de s’intéresser aux relations entre pédagogie et néolibéralisme, mais également à la manière dont les pédagogies d’émancipation sociales peuvent résister au néolibéralisme. Le capitalisme industriel historiquement s’est appuyé sur une pédagogie transmissive pour faire admettre le curriculum caché industriel. L’école préparait alors à la discipline de l’usine basée sur la soumission à l’autorité directe du contre-maître. Néanmoins, avec « le nouvel esprit du capitalisme » le fonctionnement du capitalisme a changé par certains aspects. Il s’agit d’un capitalisme néolibéral. À travers une compilation d’articles, nous souhaitons ainsi que ce numéro puisse servir de base de réflexion et de discussions autour des relations entre pédagogies et néolibéralisme.

Sommaire

Éditorial
1. Freinet au service de Bill Gates (Gauthier Tolini)
2. De la soft éducation à l’économie collaborative (Jean-Yves Mas)
3. Ce que la pensée critique n’est pas (Irène Pereira)
4. Des politiques instables et contradictoires (Nico Hirtt)
5. L’école dans la tourmente (Cécile Morzadec)
6. Fausses alternatives et perspectives radicales (Irène Pereira)

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